本來獨自生存難以立足，只好依附在那高高的樹枝上。

藤蔓蔓延延伸，數條枝蔓伸向遠方，眾多的花朵朦朧下垂。

朝著太陽時有助于形成濃蔭，面對狂風時依靠（樹木）來保持自身安穩。

誰說柔軟的東西就可以被隨意彎折？坐看它（藤蔓）如同盤曲的蛟龍一般（展現出堅韌）。

1. 托物言志：這是古詩中常見的表現手法，詩人通過對客觀事物的描繪來寄托自己的思想感情和志向。本詩中，詩人借掛樹藤的形象，表達了對堅韌品格的贊美。

2. 意象：詩中的“掛樹藤”是核心意象，它具有依附性、蔓延性、看似柔弱實則堅韌等特點，承載了詩人的情感和思考。

3. 煉字：詩中用詞精準生動，如“蔓衍”寫出了藤蔓的生長狀態，“溟濛”描繪出花朵的朦朧美，“蟠”字則形象地展現了藤蔓盤曲的姿態。

4. 唐代詠物詩特點：唐代詠物詩注重對事物特征的刻畫，常常由物及人，由表及里，寄托詩人的情懷，本詩體現了這一特點。

• 獨立難：指獨自生長、生存很困難。
• 寄彼高樹枝：寄身于那高高的樹枝上。彼，那。
• 蔓衍：藤蔓蔓延生長。
• 溟濛：形容煙霧彌漫、模糊不清的樣子，這里指花朵繁多朦朧的狀態。
• 向日：朝著太陽。
• 助成陰：幫助形成樹蔭。陰，樹蔭。
• 當風：面對風，在風中。
• 藉持危：依靠（樹木）來保持自身不陷入危險。藉，憑借、依靠；持危，保持安穩，避免危險。
• 柔可屈：柔軟可以被彎曲。
• 坐見：坐視，眼看著。
• 蟠蛟螭：像蛟龍一樣盤曲。蟠，盤曲；蛟螭，古代傳說中的蛟龍之類的神獸，常用來象征力量和威嚴。

同學們，今天我們來學習唐朝詩人費冠卿的《掛樹藤》。首先，我們通讀全詩，感受一下這首詩描繪了怎樣的景象。詩的開頭告訴我們，藤蔓獨自生存很難，所以依附在高樹枝上，這是它的生存方式。接著，詩人描寫了藤蔓蔓延生長，花朵繁多下垂的樣子，讓我們仿佛能看到那生機勃勃的畫面。

然后，“向日助成陰，當風藉持危”這兩句，讓我們了解到藤蔓不僅依靠樹木生存，還能為樹木貢獻自己的力量，在風中也能憑借樹木保持安穩，這體現了一種相互依存的關系。最后兩句是全詩的點睛之筆，“誰言柔可屈，坐見蟠蛟螭”，打破了我們對藤蔓柔弱的固有印象，原來它也有像蛟龍一樣堅韌的一面。

詩人通過對掛樹藤的描寫，運用了托物言志的手法，告訴我們不要小看外表柔弱的事物，它們可能蘊含著強大的力量和堅韌的品格。在生活中，我們也應該像掛樹藤一樣，既要學會與他人合作、相互依存，也要保持自身的堅韌和骨氣。同時，我們要學習詩人這種細致觀察生活、從自然景物中領悟人生道理的能力，這對我們的寫作和成長都很有幫助。

這首詩以“掛樹藤”為描繪對象，展現了詩人細致的觀察力和深刻的感悟。開篇“本為獨立難，寄彼高樹枝”點明了藤蔓的生存狀態，看似柔弱，需要依附他物。接著“蔓衍數條遠，溟濛千朵垂”描繪了藤蔓的生長態勢和花朵的朦朧之美，展現出其生命力。

“向日助成陰，當風藉持危”兩句，寫出了藤蔓的作用和在風中的狀態，它不僅能為樹木增添蔭涼，還能在風中憑借樹木保持自身安穩，體現了其與樹木相互依存的關系。最后“誰言柔可屈，坐見蟠蛟螭”筆鋒一轉，贊美了藤蔓看似柔軟實則堅韌的品格，以蛟龍作比，賦予其威嚴和力量感，升華了主題，表達了對柔弱外表下堅韌精神的贊嘆。

全詩語言質樸自然，通過對藤蔓的細致描繪，托物言志，寓意深刻，讓讀者在欣賞自然景物的同時，感受到其中蘊含的人生哲理。

費冠卿是唐朝詩人，其生平事跡記載不多。從這首詩來看，可能是詩人在觀察自然景物時，看到依附于高樹的藤蔓有感而發。唐朝社會風氣較為開放，文人多通過對自然景物的描繪來寄托自己的情感和志向。此詩借掛樹藤的形象，可能暗含著詩人對人生處世的思考，或是對某種堅韌品格的贊美，具體的創作契機雖無確切史料記載，但可以推測是詩人觸景生情之作。