旅次經寒食,思鄉淚濕巾。
音書天外斷,桃李雨中春。
欲飲都無緒,唯吟似有因。
輸他郊郭外,多少踏青人。
漂泊在外正值寒食節,思鄉的淚水浸濕了手巾。 遠方的音信早已斷絕,只有雨中盛開的桃李點綴著春景。 想借酒消愁卻毫無興致,唯有吟詩仿佛能寄托心情。 羨慕那城郊之外,多少踏青游春的閑適之人。
此詩可從三個層面解讀: 1. 情感脈絡:由“淚濕巾”的直白到“輸他”的含蓄,情感層層遞進。 2. 時空設計:“天外”寫空間阻隔,“雨中春”寫時間流逝,強化漂泊感。 3. 文化內涵:寒食禁火與踏青習俗的對比,揭示節日文化中團聚與孤獨的永恒命題。 教學時可引導學生關注詩中“斷”“無”“輸”等字眼的情緒張力,體會唐人羈旅詩的審美范式。
全詩以“淚濕巾”直抒胸臆,奠定哀愁基調。頷聯“天外斷”與“雨中春”虛實對照,凸顯孤獨與自然生機的矛盾。頸聯“無緒”“有因”轉折,展現詩人試圖排解愁緒的掙扎。尾聯以他人踏青的歡樂反襯自身落寞,含蓄深沉。語言簡練,對仗工整,通過寒食風俗與春日意象的對比,深刻表達了游子思鄉的永恒主題。
此詩作于唐代,作者李中在寒食節客居異鄉時。寒食節本是與家人團聚、祭掃先祖的日子,詩人卻漂泊在外,觸景生情,借雨中春景與踏青人群的歡愉反襯自己的孤寂思鄉之情,反映了古代文人羈旅生涯的普遍心境。