來從一葉舟中來,去向百花橋上去。
若到人間扣玉壺,鴛鴦自解分明語。
乘著一葉小舟漂泊而來,又向百花盛開的橋頭歸去。 若在人間輕叩這玉壺,鴛鴦自會聽懂其中深情的言語。
此詩講解需關注三點:一是意象的流動性,從“舟”到“橋”暗示空間與心境的轉換;二是“扣玉壺”的動作設計,將實物(壺)與抽象(情誼)巧妙聯結;三是末句的擬人手法,賦予鴛鴦解讀能力,突出“知音”主題。教學中可引導學生對比李白的“贈汪倫”,體會唐代贈詩的不同表達風格。
全詩以飄逸的意象和含蓄的語言,構建出虛實相生的意境。首句“一葉舟”與“百花橋”形成對比,暗示從漂泊到安定的心境轉變;后兩句以“玉壺”為媒介,將人間情誼與自然靈性(鴛鴦)相連,表達超越言語的相知。詩人善用象征手法,使短短四句既有畫面感,又蘊含深厚情誼。
此詩為唐代佚名詩人贈予友人元、柳二人的作品。詩中通過“一葉舟”“百花橋”的意象,暗喻人生聚散與理想之境,并以“玉壺”“鴛鴦”寄托對友情的珍視與默契。唐代贈詩風氣盛行,此詩或為離別或重逢時所題,具體背景已不可考。