微風輕拂，菊花搖曳似驚未定；溪邊倒影在暮色中透著寒意。
未能在重陽佳節綻放，徒然讓人捧滿手欣賞。
神仙也未必會采摘，煙雨中更憐惜它凋零的模樣。
牧童和樵夫偶然駐足，卻難以真正懂得它的珍貴。

• 裊風：輕柔的風。
• 重陽節：農歷九月初九，傳統賞菊的節日。
• 采掇：采摘。
• 牧豎樵童：牧童和砍柴的孩子，泛指鄉野之人。
• 愛爾難：難以真正喜愛或理解。

此詩解讀需注意三個層面：
1. 表層寫景：描繪秋日野菊的形態與環境，動詞"驚""寒"賦予靜物動態。
2. 中層抒情："虛將滿把看""惜凋殘"流露詩人對美好事物易逝的惋惜。
3. 深層喻志：全詩可視為文人自況——雖有才德卻生不逢時，知音難覓。
教學時可引導學生關注"煙雨惜凋殘"中"惜"字的雙關意味，既寫自然風雨，又喻社會環境的摧折。

全詩以菊花為意象，層層遞進：
首聯用"驚未定""晚來寒"擬人化菊花，營造孤寂氛圍；
頷聯直寫其生不逢時，暗含遺憾；
頸聯以神仙不采、煙雨摧殘強化悲劇色彩；
尾聯用牧樵"看卻難"的對比，凸顯菊花（詩人）與世俗的隔閡。
語言清冷，托物言志，堪稱晚唐詠物詩佳作。

此詩作于唐代，作者崔櫓通過描繪村路旁的野菊，借物抒懷。
菊花常象征高潔，詩中卻寫它錯過重陽、無人賞識，
暗喻才士不遇的落寞，反映晚唐文人懷才不遇的普遍心境。