其一
長安混亂不堪，豺狼虎豹橫行作亂。
我再次離開中原，寄身于荊蠻之地。
親戚為我悲傷，朋友攀車依依不舍。
出門滿目荒涼，白骨覆蓋平原。
路遇饑餓婦人，將孩子丟棄草叢。
聽到孩子哭喊，她卻揮淚不回頭。
自身尚且難保，如何保全孩子？
我策馬離去，不忍再聽這凄慘之言。
南登霸陵高處，回望長安城。
頓悟《下泉》詩意，不禁悲痛萬分。

其二
荊蠻非我故鄉，為何久留不歸？
乘船逆江而行，暮色更添愁緒。
山脊殘留夕陽，巖穴陰影更深。
狐貍急奔歸洞，飛鳥回翔舊林。
流水激蕩清響，猿猴岸邊哀鳴。
疾風吹動衣袖，白露沾濕衣襟。
長夜難眠，起身彈琴。
琴聲感懷人心，為我奏出悲音。
漂泊無盡頭，憂思沉重難忍。

其三
邊城景象令人悲，昔日我曾親歷。
冰雪割裂肌膚，寒風呼嘯不止。
百里無人煙，草木凋零誰顧惜？
登城望烽火臺，戍旗在風中翻飛。
出征者一去不返，離家時與親人訣別。
青年多成俘虜，哭泣聲不絕于耳。
天下皆有樂土，為何獨留此地？
蓼蟲不知苦澀，來去無需商議。

• 西京：指長安，東漢遷都洛陽后稱長安為西京。
• 豺虎：喻指董卓部將李傕、郭汜等亂軍。
• 荊蠻：古代對楚地的蔑稱，此處指荊州。
• 霸陵：漢文帝陵墓，象征太平盛世。
• 下泉：《詩經·曹風》篇名，表達對明君的渴望。
• 方舟：并船，指大船。
• 蓼蟲：寄生在辛辣蓼草上的蟲子，喻習慣苦難者。

本組詩的教學應把握三個重點：
1. 歷史語境：結合董卓之亂和軍閥混戰背景，理解"豺虎""白骨"等意象的現實指向
2. 情感脈絡：從離亂之痛（其一）→羈旅之愁（其二）→戍邊之悲（其三）的遞進關系
3. 藝術創新：注意其開創性——中國詩歌史上首次集中描寫戰亂慘象，其中"棄子"場景被杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》借鑒
可對比曹操《蒿里行》"白骨露于野"、蔡琰《悲憤詩》等同時代作品，體會建安文學共同的時代特征。

全詩三首構成完整敘事：
其一以"白骨蔽平原"的震撼畫面開篇，通過"棄子婦人"的特寫鏡頭，展現戰亂的人倫悲劇，結尾"回首望長安"體現知識分子對治世的向往。
其二轉入羈旅抒懷，用狐貍歸穴、飛鳥還林的意象反襯游子無依，琴音寄悲的描寫開創了魏晉文人以音樂抒懷的先河。
其三聚焦邊城戍卒，冰雪、孤旗等意象強化蒼涼感，"蓼蟲"的比喻暗諷麻木茍安者。三首詩均采用五言古體，語言質樸而情感深沉，被鐘嶸《詩品》譽為"發愀愴之詞，文秀而質羸"，是建安文學"梗概多氣"的代表作。

此詩作于東漢末年（約公元192年），王粲因董卓部將李傕、郭汜在長安作亂，被迫南下荊州避難途中。詩中"西京亂無象"直指長安慘狀，反映了漢末軍閥混戰、民不聊生的社會現實。作者通過親身見聞，以白描手法展現戰亂中百姓的悲慘命運，抒發了羈旅之愁與家國之痛。