飛閣危橋相倚。
人獨立東風,滿衣輕絮。
還記憶江南,如今天氣。
正白蘋花,繞堤漲流水。
寒梅落盡誰寄。
方春意無窮,青空千里。
愁草樹依依,關城初閉。
對月黃昏,角聲傍煙起。
高聳的樓閣與搖搖欲墜的橋梁相互依偎, 我獨自佇立在春風中,衣襟沾滿輕盈的柳絮。 仍記得江南的舊時光景,如今又是這般天氣。 白蘋花正盛開,環繞堤岸的河水悄然上漲。 寒梅凋零殆盡,心事又能托付給誰? 春意正濃,碧空綿延千里。 草木含愁,城關剛剛閉鎖。 黃昏對月,號角聲從暮煙中升起。
此詞教學可聚焦三點: 1. 意象分析:引導學生對比“輕絮”(柔)與“角聲”(剛)的張力; 2. 時空手法:江南記憶(過去)與關城現實(現在)的蒙太奇式拼接; 3. 情感表達:表面寫春景,實則“誰寄”“愁草”等詞暗含政治隱喻(張先曾任小官,詞中或有懷才不遇之嘆)。建議結合李清照《聲聲慢》對比教學,體會宋代婉約詞的共性特征。
全詞以空間轉換展開:從“飛閣危橋”的險峻,到“江南”“白蘋花”的柔美,最終落筆“關城”“角聲”的肅殺。張先善用意象堆疊——“輕絮”“寒梅”“煙起”層層渲染春愁,而“青空千里”的壯闊反襯“人獨立”的渺小。末句“角聲傍煙起”以聲畫結合的手法,將個人情緒融入蒼茫暮色,余韻悠長。
此詞作于北宋時期,張先晚年宦游他鄉時。詞中融合江南記憶與眼前北地春景,通過對比抒發羈旅之愁。宋代文人常以“憶江南”為主題,張先在此基礎上升華出時空交錯的孤獨感,反映其細膩婉約的詞風。