君心節直更心虛。
移植并庭除。
好在紅蕖相映,卷簾如見吳姝。
清風明月,君無我棄,我不君疏。
況有騷人墨客,時來同醉兵廚。
君子的心志如竹節般正直,更似虛心竹筒般謙遜。 將它移植到庭院階前,與紅蓮相映成趣,卷簾時仿佛看見吳地美人。 清風明月為伴,你不棄我,我不疏遠你。 更有文人墨客時常來訪,共醉于兵廚酒宴。
本詞教學可聚焦三點:一是物象的象征系統(竹-君子,蓮-高潔),通過讓學生列舉其他植物象征意義進行拓展;二是宋代文人交往方式,結合蘇軾《記承天寺夜游》等作品理解"清風明月"的文人精神共同體;三是雙關修辭分析,如"節直"既寫竹節筆直又喻人品正直。可設計對比閱讀:將本詞與王安石的《孤桐》比較宋代詠物詞的言志特點。
全詞以竹喻人,層層遞進:首句直指君子品格核心;"移植"句將抽象品德具象化;"紅蕖"、"吳姝"以視覺意象營造唯美意境。下闋"清風明月"化用《赤壁賦》意境,強調主客精神契合;末句"騷人墨客"呼應宋代文人結社風氣,展現士大夫的生活情趣。藝術上善用雙關(竹之物理與人之品德)、隱喻(吳姝喻蓮)及典故(兵廚),語言清麗含蓄。
此詞作于南宋初期,王之道與友人孔倅(官職名)唱和之作。時值文人雅集風氣盛行,作者通過詠竹抒懷,既贊美友人品格,亦表達對隱逸雅致生活的向往。結合"兵廚"典故,反映南宋士人在政局動蕩中尋求精神慰藉的心態。