四年未曾與你相見，今日重逢又能如何？
剛握住你的手話還未說完，轉眼又要為離別而傷感。
邀你進屋時你已勒馬停駐，斟滿美酒便喚來孩童相伴。
我們相對而坐或言或默，這般情誼何須他人知曉。

• 升堂還駐馬：邀請友人進屋時，友人已準備離開而駐馬停留。
• 酌醴：斟酒。醴指甜酒，此處泛指美酒。
• 語嘿自相對：嘿同"默"，形容二人時而交談時而靜默的親密狀態。

此詩藝術特色在于：其一，通過"四年—頃刻"的時間壓縮，將人生況味凝聚在短暫的相逢場景中；其二，"升堂駐馬"的矛盾舉動，生動表現友人欲留還走的復雜心理；其三，結尾"安用傍人知"的反問，升華出超越世俗的知音之情。教學中可重點引導學生體會：唐代詩歌如何用簡練語言表現深沉情感，以及"留別"主題在古典詩歌中的特殊表現方式。

全詩以白描手法勾勒出極具張力的重逢場景：首聯"四年"與"復何為"形成時間跨度與情感反差的對比；頷聯"握手"與"傷別"的瞬間轉換，凸顯人生聚散的無奈；頸聯"駐馬""呼兒"的細節描寫，展現唐人待客的率真性情；尾聯"語嘿相對"的傳神刻畫，道盡知己相交的默契境界。平實語言中蘊含深沉的人生感慨，堪稱唐代友情詩的典范。

此詩作于盛唐時期，是祖詠回應王維留宿邀請的酬答之作。兩位詩人交情深厚卻聚少離多，詩中既見久別重逢的欣喜，又透露出文人漂泊、聚散無常的悵惘，反映了唐代文人交往的真實情態。