我繞著魚(yú)池悠閑地散步，觀賞魚(yú)兒游動(dòng)，正好看到孩子們?cè)跀[弄釣魚(yú)的小船。同樣是喜愛(ài)魚(yú)兒，但心情卻各不相同：我來(lái)是給魚(yú)兒喂食，而你們卻在垂下魚(yú)鉤釣魚(yú)。

1. 白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與元稹共同倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，世稱(chēng)“元白”。
2. 本詩(shī)是一首七言絕句，語(yǔ)言平易近人，情感真摯。
3. 詩(shī)歌運(yùn)用對(duì)比手法，將“施食”與“垂鉤”進(jìn)行對(duì)比，突出不同人對(duì)同一事物的不同態(tài)度。
4. 詩(shī)中蘊(yùn)含了儒家“仁愛(ài)”思想和佛家“慈悲”觀念的影響。
5. 白居易的詩(shī)歌風(fēng)格以通俗曉暢、關(guān)注現(xiàn)實(shí)著稱(chēng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”。

• 繞池：圍繞著池塘。
• 閑步：悠閑地散步。
• 看魚(yú)游：觀看魚(yú)兒游動(dòng)。
• 正值：正好遇到，正趕上。
• 弄釣舟：玩耍、擺弄釣魚(yú)的小船。弄，玩弄，擺弄。
• 一種：同樣的，一樣的。
• 愛(ài)魚(yú)心各異：喜愛(ài)魚(yú)兒的心情卻各不相同。
• 施食：投放食物，喂食。
• 爾：你們。
• 垂鉤：放下魚(yú)鉤，即釣魚(yú)。

這首詩(shī)看似寫(xiě)景敘事，實(shí)則富含哲理。詩(shī)人白居易在池邊散步，看到孩子們?cè)卺烎~(yú)，由此引發(fā)思考。他喂魚(yú)是出于對(duì)生命的愛(ài)護(hù)，希望魚(yú)兒吃飽；而孩子釣魚(yú)，雖也出于對(duì)魚(yú)的興趣，但方式卻是捕捉甚至傷害。這說(shuō)明，同樣的“愛(ài)”，表達(dá)方式和結(jié)果卻大相徑庭。詩(shī)人沒(méi)有批評(píng)孩子，而是平靜地指出這種差異，體現(xiàn)了他的寬容與深刻。這首詩(shī)啟示我們：真正的愛(ài)應(yīng)建立在尊重和保護(hù)的基礎(chǔ)上，而不是占有或傷害。它也反映了詩(shī)人身處逆境仍保持仁愛(ài)之心的高尚情操。

《觀游魚(yú)》語(yǔ)言質(zhì)樸自然，意境清新，通過(guò)一個(gè)日常生活的片段，揭示了深刻的人生哲理。詩(shī)人以“繞池閑步”起筆，營(yíng)造出寧?kù)o閑適的氛圍。后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)出“愛(ài)魚(yú)心各異”，同樣是愛(ài)魚(yú)，詩(shī)人以施食表達(dá)憐惜與關(guān)懷，兒童卻以垂釣為樂(lè)，甚至可能傷害魚(yú)兒的生命。這種對(duì)比，既表現(xiàn)了詩(shī)人仁厚愛(ài)物的情懷，也流露出對(duì)世間“愛(ài)”的復(fù)雜性的洞察。全詩(shī)短小精悍，寓理于事，耐人尋味，體現(xiàn)了白居易詩(shī)歌“老嫗?zāi)芙狻眳s意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的特色。

此詩(shī)創(chuàng)作于白居易任江州司馬期間（約公元815年—818年）。當(dāng)時(shí)他因直言進(jìn)諫被貶，政治上失意，內(nèi)心苦悶。在江州期間，他寄情山水，親近自然，常以觀魚(yú)、賞花等閑適生活排遣憂(yōu)愁。這首詩(shī)就是在這樣的心境下，于池邊散步時(shí)有感而發(fā)，通過(guò)觀察兒童釣魚(yú)的情景，抒發(fā)了自己對(duì)生命、仁愛(ài)與人情差異的思考。