我一步步登上北邙山的山坡，遠遠眺望洛陽周圍的山巒。洛陽城是多么的寂寞啊，宮殿房屋都被焚燒殆盡。城垣墻壁都倒塌斷裂，荊棘高得直入云天。再也看不到舊日的老人，只見到了新一代的少年。想側身行走都找不到道路，荒蕪的田野也不再有人耕種。游子長久沒有歸來，都已經辨認不出田間的小路。野外是多么的蕭條啊，方圓千里都沒有人煙。想到我平時居住的地方，我悲痛得氣悶難言。

曹植是三國時期曹魏著名文學家，建安文學的代表人物之一。他的詩歌以五言為主，詞采華茂，情感真摯，具有很高的藝術價值。這首《送應氏》是他早期的作品，體現了他對社會現實的關注和對人民苦難的同情。此外，詩中運用了對比、描寫等多種手法，使詩歌更加生動形象，富有感染力。

• 北邙坂：即北邙山，在今河南洛陽市北。
• 頓擗（pǐ）：倒塌斷裂。
• 耆（qí）老：老年人。
• 側足：側身，這里指行走艱難。
• 荒疇：荒蕪的田野。
• 田：耕種。
• 陌與阡：田間的小路，東西為陌，南北為阡。
• 中野：野外。
• 氣結：因悲傷而氣悶。

這首詩是曹植送別友人時所作，同時也是對洛陽城在戰爭后的荒涼景象的真實寫照。在學習這首詩時，我們可以從以下幾個方面入手：首先，要理解詩歌的背景，了解當時的社會狀況和戰爭給人民帶來的災難。其次，要注意詩歌中的描寫手法，如對比、描寫等，體會這些手法對表現詩歌主題的作用。最后，要感受詩人的情感，理解他對戰爭的譴責和對人民苦難的同情。通過學習這首詩，我們可以更加深刻地認識到戰爭的殘酷和和平的珍貴。

整首詩以作者的行蹤為線索，通過描寫洛陽城的荒涼破敗，抒發了對戰爭的譴責和對人民苦難的同情。詩的開篇“步登北邙坂，遙望洛陽山”，點明了作者的位置和視角，為下文描寫洛陽的荒涼景象做了鋪墊。接著，作者詳細描繪了洛陽城的慘狀：“洛陽何寂寞，宮室盡燒焚。垣墻皆頓擗，荊棘上參天”，通過對宮室、垣墻、荊棘等景象的描寫，生動地展現了洛陽城的破敗和荒蕪?！安灰娕f耆老，但睹新少年”一句，以對比的手法，寫出了戰爭給人民帶來的巨大災難，許多老人在戰爭中死去，只留下了新一代的少年?！皞茸銦o行徑，荒疇不復田。游子久不歸，不識陌與阡”則進一步描寫了洛陽城的荒涼，道路被荊棘堵塞，田野荒蕪，游子歸來都認不出原來的道路。最后，作者以“中野何蕭條，千里無人煙。念我平常居，氣結不能言”結尾，表達了自己對戰爭的譴責和對人民苦難的同情，同時也流露出對自己平常居住之地的懷念之情。

這首詩是曹植于建安十六年（公元211年）隨父親曹操西征馬超，路過洛陽時送別應玚、應璩兄弟而作。當時的洛陽，在經歷了董卓之亂后，已經是一片廢墟，昔日的繁華早已不復存在。曹植親眼目睹了洛陽的荒涼景象，感慨萬千，于是寫下了這首詩。