蟄伏的龍在寒冬中靜臥，老鶴心懷萬里之志。
往昔的賢能之士，未遇明主仍關注當下。
嵇康未能善終，孔明卻有知音賞識。
又如田壟下的松樹，用與不用在于機緣。
歷經霜雪的枝干雖偉岸，年久終成枯林。
昔日龐德公，終生不入官府。
襄陽的耆老中，隱士獨守清苦節操。
豈無濟世良策？終究畏懼羅網加身。
林木茂盛鳥兒自會歸巢，水深之處魚兒自然聚集。
舉家隱居鹿門山，劉表豈能招攬。
我今日夜憂慮，諸弟分散四方。
生死尚且不知，何況路途遙遠。
因避戰亂各自離散，饑寒交迫遙相牽掛。
豈無柴門可歸？欲出又懼虎狼當道。
仰觀云中大雁，禽鳥尚知有序而行。
蓬草飄飛非無根，隨風漂泊萬里。
天寒流落遠方，再難回歸故叢。
游子思念故宅，三年門巷空空。
悵望唯見烽火，戰車充斥關東。
人生能有幾何？常在漂泊羈旅之中。
往昔洛陽之時，親友殷勤相送。
東郊道旁餞別，同游夜宿南山。
如今煙塵阻斷黃河，戰旗插滿成皋。
回首當年載酒之地，豈無一日可歸？
大丈夫當重壯健，悲戚豈因容顏衰老。

• 蟄龍三冬臥：以冬眠的龍喻隱士，暗指賢才未遇時機
• 嵇康不得死：嵇康因得罪司馬昭被殺，喻才士遭遇迫害
• 龐德公：東漢隱士，拒絕劉表征召，隱居鹿門山
• 羅罟：捕鳥的羅網，喻政治迫害
• 樹羽成皋：成皋古戰場，樹羽指軍旗林立，暗示安史之亂戰火

本組詩需重點關注三個解讀維度：
1. 仕隱矛盾：通過"濟時策"與"畏羅罟"的對比，揭示亂世士人的心理掙扎
2. 家國情懷："悵望但烽火"等句體現杜甫將家庭悲劇與國難相連的創作特點
3. 藝術辯證法：末句"丈夫貴壯健，慘戚非朱顏"以剛健語收束全篇，體現杜詩"沉郁頓挫"的典型風格
教學建議可結合《秋興八首》對比閱讀，體會杜甫組詩"散而不亂"的結構藝術。

全詩五首聯章，構成三層意蘊：
1. 前四首以"蟄龍""老鶴""壟底松"等意象，通過嵇康、諸葛亮、龐德公等歷史人物的不同命運，探討士人"用舍行藏"的人生選擇；
2. 第三首突轉現實，以"諸弟各異方""饑寒永相望"等白描手法，展現戰亂中的家庭悲劇；
3. 末首"蓬生非無根"的飄泊意象與洛陽往事的對比，將個人命運升華為時代縮影。藝術上善用比興，典故與實景交織，沉郁頓挫中見雄渾氣象。

此詩作于唐肅宗乾元二年（759年）秋，時杜甫因房琯案牽連被貶華州司功參軍，又逢關中大旱，棄官攜家流寓秦州。詩中"避寇分散""戎車滿關東"等句，真實反映了安史之亂中百姓流離失所的境況。組詩通過歷史人物典故與自身遭遇的對照，抒發了亂世中知識分子進退維谷的深刻矛盾。