武功蘇公年少時便成孤兒，徒步客居在徐州兗州一帶。在東岳泰山中讀書，十年鉆研三墳五典。時常下山到萊蕪城，忍著饑餓攀登浮云繚繞的山峰。晚年為生計奔波背米，每次吃飯想起親人便淚水漣漣。夜晚借燃燒的柴火照明讀書，臟舊的衣服上長出了碧綠的苔蘚。希望以這般勤苦的志向，來報答父母的辛勞恩情。學問深厚有醇儒的風姿，文采兼備舊史家的擅長。灑脫地辭別幽居的友人，歸來后悄悄進入京城。參加君主在束堂的策試，宗師匠人齊聚精選人才。奏章批復的墨跡還未干，他已高中乙科名聲大顯。對自己的文章日益自信，官職俸祿也逐步升遷。清晨快步走入皇宮大門，腳上磨出的老繭還是舊時模樣。手持旌旗出守地方又還朝，恰逢皇帝車駕在朔風中卷塵而去。來不及陪同皇家八駿儀仗，卻被派往虜庭心懷悲戚。平生喜愛杯中美酒，此刻卻中斷了知己歡聚。憂憤成病纏綿兩秋，心中遺恨頑石亦可轉。肅宗皇帝收復了社稷，豈能不辨逆順忠奸？像范曄臨刑回頭顧念兒子，李斯懷戀牽著黃犬逐兔的閑適。蘇秘書有青松般高潔的志向，他的學識如海深廣本末皆厚。他如同青光閃爍的芙蓉寶劍，豈止能切割犀兕之皮？反而被后輩輕慢褻瀆，我實在心懷苦苦的追憶。那輝煌的齋房靈芝，眾人爭攀之事他已絕跡。留下著作等待后世來者，以正始之音征驗勸勉后人。不要空懸黃金般的才德，為何要投入乳臭之輩中？我與您結交三十載，如今還能與誰縱情交游？滎陽公已沉入幽冥，罪網已橫遭纏繞。嗚呼！您逝去之時，命運由安泰轉為困頓。長安米貴至萬錢，在凋零喪亂中茍延殘喘。戰亂何時才能平息，歸鄉的帆船被清沔水阻隔。我還纏繞著漳水邊的疾病，永遠辜負了在蒿里為您祭奠的約定。

1. 《八哀詩》：杜甫組詩，共八首五言古詩，哀悼八位人物，作于766年夔州時期，是研究唐代歷史人物和杜甫交游、思想的重要資料。 2. 蘇源明：唐代文人，字弱夫，武功人，與元結、杜甫友善，天寶進士，安史之亂中受偽職，兩京收復后因此被貶官。 3. 安史之亂：唐代中期由安祿山和史思明發動的叛亂（755-763年），是唐朝由盛轉衰的轉折點，對社會和文人心態產生深遠影響。 4. 射策：漢代取士考試方法之一，由主試者出題，書于簡策，應試者隨機抽取作答，后泛指科舉考試。 5. 乙科：古代科舉（如漢代射策）錄取的等級名稱，通常次于甲科。 6. 正始之音：原指三國魏正始年間（240-249）嵇康、阮籍等名士的清談玄理之風及其詩文風格，后亦用以指純正的文學風氣。 7. 范曄：南朝宋史學家，《后漢書》作者，因卷入政治斗爭被處死，臨刑前顧念兒子。 8. 李斯：秦朝丞相，輔助秦始皇統一六國，后遭趙高陷害被腰斬，臨刑前對兒子說想再牽黃犬出上蔡東門逐兔。 9. 蒿里：古代挽歌名，傳說人死后魂魄歸于蒿里，亦指墓地。 10. 杜甫“詩史”：指杜甫詩歌廣泛深刻地反映了安史之亂前后唐代社會的真實面貌，具有歷史文獻般的價值。

• 武功：指蘇源明的郡望，武功（今陜西武功縣）。
• 徐兗：徐州和兗州，今山東、江蘇一帶。
• 東岳：指泰山。
• 墳典：三墳五典，傳說中最古老的典籍，代指古代經典。
• 萊蕪：地名，在今山東。
• 云巘（yǎn）：高聳入云的山峰。
• 爇（ruò）薪：燃燒的柴火。
• 劬（qú）勞：勞苦，特指父母養育子女的辛勞。
• 醇儒：學識精純的儒者。
• 京輦：皇帝乘坐的車子，代指京城。
• 射君東堂策：指參加朝廷的策試。射，射策，古代考試方法之一。東堂，策試的場所。
• 宗匠：學術上有重大成就為眾人所推崇的人。
• 乙科：古代科舉考試中僅次于甲科的等第。
• 閶闔（chāng hé）：傳說中的天門，指皇宮正門。
• 趼（jiǎn）：手掌或腳掌上因摩擦而生的硬皮。
• 一麾出守：指京官出任太守。麾，旌旗。
• 黃屋：古代帝王的車蓋，代指帝王。
• 八駿：傳說中周穆王的八匹駿馬，代指皇帝車駕。
• 虜庭：指安史叛軍建立的朝廷。
• 石可轉：化用《詩經》“我心匪石，不可轉也”，反用其意，言恨意之堅深。
• 范曄、李斯：歷史人物，此處喻指蘇源明被迫接受偽職的無奈與悔恨。
• 秘書：蘇源明曾任秘書少監。
• 溟漲：大海，喻蘇源明學識淵博。
• 青熒芙蓉劍：青光閃爍的寶劍名，喻蘇源明的品格與才能。
• 犀兕（sì）：犀牛，其皮堅韌。剸（tuán）：割，截。
• 齋房芝：齋宮中生長的靈芝，象征祥瑞或高潔之物。
• 正始：魏齊王曹芳的年號（240-249），其時文人倡導玄風，文風清峻，后泛指純正的風氣。
• 乳rP：當為“乳臭”之訛，指年少無知者。
• 滎陽：指蘇源明，其籍貫或與滎陽相關。
• 罪罟（gǔ）：法網。罥（juàn）：纏繞，掛礙。
• 泰、蹇（jiǎn）：《易經》卦名，泰表示亨通，蹇表示艱難。
• 清沔（miǎn）：清澈的沔水。
• 漳水疾：指病痛。建安文人劉楨等曾染疾漳水邊。
• 蒿里：死者葬地，挽歌名。

這首《八哀詩·故秘書少監武功蘇公源明》是杜甫長篇敘事抒情詩的典范之作。講解時需注意以下幾點：

首先，要把握詩歌的敘事脈絡。它以傳記筆法，從蘇源明的出身、少年苦讀寫起，依次敘述其科舉成名、仕宦經歷、安史之亂中的遭遇、病逝以及詩人的哀悼。理解這個清晰的生平線索，是解讀全詩的基礎。

其次，要深入體會杜甫對蘇源明評價的復雜性。詩中既有對友人學問、文章、品德不遺余力的贊美（“學蔚醇儒姿”“青熒芙蓉劍”），也有對其歷史處境（特別是接受偽職）的深刻理解和同情（“范曄顧其兒，李斯憶黃犬”）。這并非簡單的為親者諱，而是杜甫對人處于巨大時代洪流中身不由己的深刻認知，展現了其思想的深度和胸懷的寬廣。

第三，要關注詩歌中蘊含的深厚友情。杜甫與蘇源明“結交三十載”，詩中“庶以勤苦志，報茲劬勞顯”是對友人早年心跡的理解；“予實苦懷緬”“吾與誰游衍”是直接的痛惜與懷念；“永負蒿里餞”則是未能親祭的遺憾。這些情感真摯動人，是貫穿全詩的精神主線。

第四，要認識到詩歌的時代背景價值。這首詩不僅寫個人命運，更是安史之亂前后知識分子群體命運的一個縮影。“虜庭悲所遣”反映了士人在亂世中的艱難抉擇；“長安米萬錢，凋喪盡馀喘”則描繪了戰亂后社會的凋敝景象。詩歌具有“詩史”的特質。

最后，在藝術上，此詩語言質樸沉郁，善用典故（如范曄、李斯、正始之音）和比喻（如茂松、溟漲、芙蓉劍）來刻畫人物、抒發情感，增強了詩歌的內涵和表現力。講解時應引導學生體會這些手法的運用及其效果。

總之，這首詩不僅僅是一篇悼亡之作，它融合了傳記、史詩、抒情等多種元素，是了解杜甫晚年思想情感、交友狀況以及中唐社會歷史的重要窗口。

杜甫的《八哀詩·故秘書少監武功蘇公源明》是一首深情綿邈的五言古體悼亡詩。全詩結構宏大，以時間為序，層次清晰地勾勒出蘇源明從孤貧苦讀、科舉入仕、宦海浮沉到遭逢亂世、含恨而終的一生軌跡。

詩歌開篇描繪蘇源明早年孤貧勤學的形象，“徒步客徐兗”“十載考墳典”“夜字照爇薪，垢衣生碧蘚”等句，以質樸真切的筆觸，生動刻畫了一個寒門學子刻苦自勵、志存高遠的形象，感人至深。隨后寫其才華得展，“射君東堂策”“乙科已大闡”“文章日自負”，表現了對其學識文采的推崇。

詩中對蘇源明在安史之亂中的遭遇著墨甚多，“一麾出守還”至“虜庭悲所遣”數句，概括了其仕途波折和被迫接受偽職的無奈。杜甫借用“范曄顧其兒，李斯憶黃犬”的典故，深刻表達了對其身處逆境、抉擇艱難的理解與悲憫，而非簡單譴責，體現了杜甫洞悉人性復雜與時代悲劇的深刻洞察力。

在贊頌蘇源明品德時，“秘書茂松意，溟漲本末淺。青熒芙蓉劍，犀兕豈獨剸”等比喻，將其高潔的志向、淵博的學識比作青松、滄海、寶劍，形象高大而光輝。然而“反為后輩褻”又流露出對世風日下、英才被侮的憤懣。

結尾部分，詩人將個人哀思與時代苦難交織，“長安米萬錢，凋喪盡馀喘。戰伐何當解，歸帆阻清沔”，由悼友而傷時，擴大了詩歌的悲慨內涵。最后“尚纏漳水疾，永負蒿里餞”則直抒胸臆，表達了因病未能親自祭奠的遺憾愧疚之情，更添一層哀婉。

全詩語言凝練沉郁，敘事、議論、抒情相結合，既是對亡友一生的忠實記錄和崇高評價，也寄寓了杜甫對人才命運的思考和對動蕩時局的深沉憂患，展現了杜詩“詩史”特質和深厚的人道主義精神。

這首詩是唐代詩人杜甫所作的《八哀詩》系列中的一篇，悼念好友蘇源明。《八哀詩》是杜甫于唐代宗大歷元年（766年）在夔州所作，為哀悼八位他所敬重或交好的已故名臣、友人而寫，包括王思禮、李光弼、嚴武、李琎、李邕、蘇源明、鄭虔、張九齡。蘇源明(?-764)，字弱夫，武功人，天寶年間進士，安史之亂中曾受偽職，后因此被貶，郁郁而終。杜甫與蘇源明相交三十年，友情深厚。此詩不僅追述了蘇源明清苦好學、博雅能文的一生，頌揚其品德才學，也對其在亂世中身不由己的遭遇（如接受偽職）表達了深切的理解與同情，并融入了詩人自身對時代動亂、人生無常的悲慨。